A Study on the Current Status of Universal Design for Learning in e-Learning Contents of Cyber Universities and Strategies of Improvement

Yunja Hwang; Park, Hyunmi; Ahn, Mi-Lee

This study evaluated and analyzed factors of Universal Design Learning (UDL)found in e-Learning contents offered by cyber universities in an aim promote theparticipation of various learners and their equal rights to learning, therebysuggesting improvement measures for the application of Universal DesignLearning. In order to analyze the contents, 15 VOD hybrid type e-Learningcontents were selected from 17 domestic four-year cyber University. Resultsshow that functions providing definitions or supplementary explanations have notbeen provided while audio-visual materials including sign language, screen reader,and other learning agents were inadequately provided. Among the strategicnetworks, functions that worked to assist the learner in comprehending hislearning patterns, styles or accuracy were not provided. As for the affectivenetworks, there were no functions that enabled the learner to adjust the difficultyof the class contents, those that helped minimize distracting factors of learningand functions that provided feedback from the instructor. Based on the givenresults, the study suggested application measures of UDL and their examples inan aim to promote learners’ equal rights to learning, in accordances with theoriginal goal of cyber universities.

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