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pISSN : 1226-4822

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2002, Vol.10, No.2

  • 1.

    On Typology of Speech Errors: With Reference to Mass Media Texts

    KOO HYUN JUNG | 2002, 10(2) | pp.1~24 | number of Cited : 12
    Abstract
    Koo, Hyun-jung. 2002. On Typology of Speech Errors: With Reference to Mass Media Texts. The Sociolinguistic Journal of Korea, 10(2). Speech error per se is of special significance with respect to research of language production and its application to education. However, research on this subject matter has largely been underrepresented. This research is an attempt to classify speech errors based on a collection of instances in mass media that are judged as such by native Korean speakers. Extant research has largely focused on the type of speech error, a production of linguistic form different from one intended by the speaker, who is unconscious of such misproduction at the time of such utterance. This type of speech error is labeled as cognitive speech error in this research. However, of much more importance in actual communication is such speech error as one in which the speaker's utterance is interpreted, according to the speaker-addressee relationship or the particular speech situation, as something other than what the speaker intended, which is labeled as pragmatic speech error. This research focuses on the latter cataloging its subtypes and exploring its significance in interpersonal communication.
  • 2.

    ?Sociolinguistic Study on Newspaper Titles

    Kwon, U jin | 2002, 10(2) | pp.25~58 | number of Cited : 21
    Abstract
    Kwon, Woo-jin. 2002. A Sociolinguistic Study on Newspaper Titles. The Sociolinguistic Journal of Korea, 10(2). This study took a sociolinguistic approach to the interrelations between the factualness of newspaper titles and the readers. One of the major roles of a newspaper is to deliver objective information to the public, and any articles carried in one should be factual and neutral with no doubt. However, the reality has been that there are many articles that do not meet the requirement. Major daily newspapers were investigated to find some cases of the titles that were little in objectiveness or neutralness. They were then presented to the readers for their reactions, who were asked to read and compare the actual titles found in the newspapers and some fake ones. The concern was how each of the groups of articles was appropriate, interesting and reliable.The results were rather interesting. While the readers regarded objectiveness as one of the major characteristics of newspaper titles, they preferred to read the articles carrying interesting and opinionative titles. This inclination of the readers to prefer opinionative and subjective titles to factual and objective ones may play a part in the increasing trend of newspaper titles' losing objectiveness. The results of the study suggest that we should be aware of the seriousness of it.
  • 3.

  • 4.

    A Study of Cognitive Process on the Korean Language: With the Verb

    변정민 | 2002, 10(2) | pp.87~108 | number of Cited : 1
    Abstract
    Byun, Jung-min. 2002. A Study of Cognitive Process on the Korean Language: With the Verb. The Sociolinguistic Journal of Korea, 10(2). This study investigates cognitive process of the Korean verbs. I compared the sensibility with the perception in cognitive process. The process we can figure out goes through the steps sensation→perception→cognition. In the sensible dimension, the feedback to the stimulation is spontaneous and direct experience. On the other hand, perception is the process getting hold of properties of objects, which was based on the experiences caused by outer stimulation. And cognition is the process of conceptualizing after systemized the fragmentary experience. Cognition is the process of subjective knowledge, I explained the psychological process as 'thought', 'recognition', 'judgement', 'belief' in the levels of cognitive domain after perception level. Especially, 'belief' level is a certainty level, in this level, cognitive subject positively accept his judgement.
  • 5.

    Sociolinguistic Analysis on the Sentence- final Moods of Internet Communication Language

    Lee Jeongbok | 2002, 10(2) | pp.109~136 | number of Cited : 18
    Abstract PDF
    Lee, Jeong-bok. 2002. Sociolinguistic Analysis on the Sentence- final Moods of Internet Communication Language. The Sociolinguistic Journal of Korea, 10(2). The purpose of this paper is to investigate the characteristics of sentence concluding manners in internet communication language. The data were collected from the first half of the year 2002 in consideration of generation, gender, and area of internet communication. We also considered various usages of sentence concluding in internet communication language placing the focus on social factors of users as well. The analysis of the data confirmed us that the sentence concluding modes were adjusted and altered in various ways in internet communication language. 'Non-concluding' as the characteristics of sentence finals in internet communication language typically shows ellipses of predicates or sentence endings, concluding with nouns or nominals, concluding with connective endings, abuses and ellipses of sentence marks or characters, change of ending forms, and so on. Such usages appears to arise from the following motivations: enhancing the effective function in writing and reading, taking the initiative in rapid chatting, emphasizing the speaker's intention, or dispense of the avoidable honorifics. We also found out that teens and students in their twenties tend to use 'non-concluding sentences' with higher frequency. These tendencies seem to reflect the internet users' positive usage of the language to deliver their intentions and purpose of their internet communication more clearly and vividly.
  • 6.

    Sociolinguistics and Korean Language Education

    Lee, Eunhee | 2002, 10(2) | pp.137~158 | number of Cited : 6
    Abstract
    Lee, Eun-hee. 2002. Sociolinguistics and Korean Language Education. The Sociolinguistic Journal of Korea, 10(2). This essay is an attempt to make a better direction for a sociolinguistic approach in Korean language education as mother tongue. To do so, this essay investigates the following points in three aspects of view of language, language planning and language description method: the sociologistic meaning of Korean language education, the situations in which sociologistic contents are dealt with in the education, and the direction by which sociolinguistic study should be carried out. Sociolinguistic forms a basis of language view of Korean language education in terms of emphasizing communicative competence. It also an important clue to solve the problems faced in Korean language education by describing language empirically. The sociolinguistic meaning of the education is manifest in the curriculum of Korean language eduaction, especially in the definition of its nature and objective. However, considering both contents items of curriculum and texts themselves, sociolinguistic characteristics are not properly reflected in the practice of Korean language education. This problem is mainly caused by a lack of sociolinguistic research in terms of Korean language education. To solve it and advance academically Korean language education, sociolinguistic research and systematization in view of the education should be performed.
  • 7.

    A Study of Immersion Model through Content-Based Instruction

    Kyung-Ae Cha | 2002, 10(2) | pp.159~180 | number of Cited : 3
    Abstract
    Cha, Kyung-ae. 2002. A Study of Immersion Model through Content-Based Instruction. The Sociolinguistic Journal of Korea, 10(2). This paper reports the observational study of Korean kindergarten classes using an early total immersion program based on content-based instruction and integrated-skill approach. Six- and seven-year old kindergarteners' language development data were gathered through native English teachers' oral production reports and the researcher's classroom observation. The result of students' oral production reveals the influence of meaningful input and interaction with teachers. It also shows the importance of early exposure to English education in foreign students for effective language acquisition. A modified version of the immersion model based on Goldstein and Liu (1994)'s "The Hong Kong Model" is proposed to achieve more efficient ways of implementing immersion programs in Korean contexts.
  • 8.

    Co-Construction as an Interactional Achievement in Korean Conversation

    Haeyeon Kim | 2002, 10(2) | pp.181~212 | number of Cited : 5
    Abstract
    김해연. 2002. Co-Construction as an Interactional Achievement in Korean Conversation. 사회언어학, 10(2). 본 연구는 한국어의 대화자료를 분석하여 대화상에서 화자가 시작한 말을 다음화자가 받아서 그 말을 끝내는 상호협력구문이 어떤 상황에서 발생하며 또 그러한 협력구문은 어떠한 사회행위를 수행하는가 하는 문제를 다루고 있다. 여기서는 먼저 대화상황을 검토하여 협력구문의 유형과 빈도를 조사한 다음, 협력구문의 기능을 사회행위의 수행이라는 관점에서 보고 협력구문은 대화참여자들간의 사회행위의 상호성취라는 것을 보이고자 한다. 이전에 협력구문에 대한 연구는 존대와 개인영역의 정보에서 연유하는 화용적 요인, 투사성, 그리고 말차례 후반부 발언의 지연과 관련하여 논의되어 왔다. 이 논문은 협력구문의 발생에 대해 설명하는 기존연구의 문제점을 지적하고 협력구문은 대화참여자들이 서로 알고있거나 추론할 수 있는 정보에 근거하여 협력을 하고자 하는 사회행위를 수행하는 과정에서 발생한다는 면에서 사회행위의 상호성취라는 관점에서 협력구문을 논의해야 함을 보이고 있다. 그리고 본 연구는 대화상에서의 협력구문에서는 협력적 태도의 제시, 동일관점이나 근거의 제공, 청자로부터의 동의나 의견 구하기 등의 사회행위가 수행된다는 것을 보이면서 이러한 사회행위의 수행과정에서 발생하는 협력구문은 대화참여자들간의 상호작용의 성취라는 측면에서 논의되어야 함을 보이고 있다. 나아가 이러한 협력구문은 대화와 사회행위, 그리고 문법간의 상호작용관계를 보여 준다는 점에서 언어와 사회라는 관점에서 문법연구를 재조명할 수 있음을 보인다.
  • 9.

    Interactive Classroom Discourse as Context of Learning and Socialization

    Kim Kyu-hyun | 2002, 10(2) | pp.213~242 | number of Cited : 4
    Abstract
    김규현. 2002. Interactive Classroom Discourse as Context of Learning and Socialization. 사회언어학, 10(2). 본 논문에서는 초등학교 국어 교실학습 맥락에서 수행되는 학습 활동을 대상으로, 교사와 학생간의 상호작용을 통해 구성되는 교실담화의 비대칭적 구조의 한 측면을 대화분석 및 민족방법론의 시각에서 살펴보고자 하였다. 특히 학습자가 수업과제를 수행할 때 적용하는 상식적 지식 및 개인적 경험이 어떻게 학과내용에 적절한 형태 및 내용으로 전환되는지에 중점을 두고, 교사와 학생이 주어진 과제를 다루는 데 취하는 관점의 차이가 교섭, 유지 혹은 해소되는 과정의 일면을 미시적으로 조명하고자 하였다. 이러한 교사-학습자의 관점의 차이를 분석하는데 있어서, 본 연구에서 분석대상으로 살펴본 교실 활동에서 적절한 수식어를 찾는다거나 여름방학 중 가고 싶은 곳을 제시하는 과제 수행의 절차적 측면을 Sacks(1972)가 제시한 항목(categories) 및 해당 항목의 집합체인 소속 항목화 장치(membership categorization devices)의 개념에 토대를 두어 분석을 하였다. 교실담화에서 드러나는 교사와 학습자의 관점의 차이는, 주어진 학습과제와 관련된 구체적인 항목을 찾아내는 데 있어서 서로 상이한 항목기반 활동/자질(category-bound activities/features)을 전제하고 그에 의거하여 행위를 수행하는 데 연유함을 지적하였다. 즉 학생은 상식적 지식과 개인적 경험에 충실한 기능적 항목기반 활동/자질에 비추어 해당 항목을 찾아내는 데 중점을 두는 반면, 교사는 교과서 내용에서 제시된 학습목표에 의해 형태 및 의미적으로 제한되는 영역에 속하는 항목기반 활동/자질에 의거하여 해당 항목을 찾아내는 데 중점을 두는 것으로 분석하였다. 이러한 관점의 차이가 교섭되고 유지 혹은 해소되는 학습 과정을 통하여, 학습자가 학교 교실 사회에서 적절히 '학생'으로서의 역할을 수행하는 과제를 배워나가는 사회화 과정의 일면을 볼 수 있음을 제시하였다.
  • 10.

    Anxiety and Relations of Power: An Interview Study of Two Korean ESL Learners

    Park, Nam-Kyu | 2002, 10(2) | pp.243~264 | number of Cited : 1
    Abstract
    박남규. 2002. Anxiety and Relations of Power: An Interview Study of Two Korean ESL Learners. 사회언어학, 10(2). 외국어 사용에 대한 불안감은 외국어 학습자들의 의사소통 능력 신장을 저해하는 가장 큰 요인으로 지목되어져 왔다. 선행 연구들은 외국어 학습자들의 성격이나 동기 유발 정도가 그들의 외국어 사용에 대한 불안감과 밀접하게 관련되어 있다고 주장해 왔다. 그러나 그와 같은 주장은 아무리 외향적이고 동기 유발 정도가 높은 외국어 학습자라 할지라도 원어민과의 적극적인 의사소통 활동을 꺼리게 하는 사회적 상황이 있을 것이라는 관점에서 설득력이 약하다고 판단된다. 본 논문은 미국에서 유학중인 두 명의 한국인 유학생을 대상으로 그들의 영어 사용 불안감에 대해 심층 인터뷰를 한 후 귀납적 자료 분석 방법에 따라 연구자료를 분석하였다. 본 논문의 연구 결과에 따르면, 연구 대상자들의 외국어 사용 불안감은 선행 연구들의 주장과는 달리 성격이나 동기 유발 정도보다는 연구 대상자들에 대한 원어민들의 태도에 따라 좌우되는 것으로 나타났으며, 더 나아가 연구 대상자들로 하여금 외국어 불안감을 느끼게 하는 보다 근본적인 이유는 두 그룹 간 힘의 불균형에서 기인되는 것으로 나타났다. 본 논문의 연구 결과를 놓고 볼 때 한국인 영어학습자들이 영어를 보다 더 효과적으로 학습, 사용할 수 있도록 하기 위해서는 그들에게 힘을 부여하는 것이 요구되며 힘의 부여는 보다 현실적이고 비판적인 영어교육의 실시를 통해 가능할 것이라고 판단된다.
  • 11.

    The Grammar of the Naming of Brands in Korean: The Case of Cosmetics

    Jinhee Suh | 2002, 10(2) | pp.265~282 | number of Cited : 6
    Abstract
    서진희. 2002. The Grammar of the Naming of Brands in Korean: The Case of Cosmetics. 사회언어학, 10(2). 본 논문은 한국어의 브랜드 네이밍에 나타난 특성을 언어학적 관점에서 분석하고자 했으며, 구체적으로는 400여 개의 화장품 브랜드의 이름을 분석하여 언어학적 원리를 찾아내고자 했다. 브랜드 이름에 나타난 언어적 특성을 일반화하여, 선호되는 음절 수, 형태론적 패턴 및 의미적 특징을 제시하려 했다. 음료에 대한 선행 연구를 바탕으로, 7개의 연구가설을 검증했는데, 자료는 한국특허정보원에 1998년부터 2002년까지 등록된 화장품 및 미용 다류의 이름을 사용하였다. 2000여 개가 넘는 자료 중에서 회사명, 도형과 영어로 표기된 것을 제외하고 분석하였는데, 가장 선호되는 음절수는 3음절 또는 4음절이었고, 받침이 없는 경우가 많았으며, 받침이 있는 경우는 비음 즉, ㄴ, ㅁ, ㅇ이 주로 쓰였다. 단일형태소로 이루어진 단일어와 합성어/복합어의 비율이 비슷했는데, 이는 음료의 경우와 차이가 있다. 의미적으로 긍정적인 뜻을 내포하는 경우가 삼분의 일 정도였고, 상품의 특성 즉, 기능, 재료, 원산지 등을 나타내는 경우도 대략 삼분의 일의 분포를 보였다. 근래 늘어나고 있는 외국어 식 발음의 브랜드는 음료에 비하여 더 높은 비율(63%)로 나타났고, 구(phrase) 형식의 이름도 20% 이상인 것으로 드러났다.
  • 12.

    The Korean Sentence-final Marker cianha in Conversational Discourse

    Kyung-Hee Suh | 2002, 10(2) | pp.283~310 | number of Cited : 11
    Abstract
    서경희. 2002. The Korean Sentence-final Marker cianha in Conversational Discourse. 사회언어학, 10(2). 본 논문에서는 한국어 어말 표지인 -잖아가 대화자들 사이에 공유지식(common ground)을 조정하고 확립해나가는 데 어떻게 쓰이는지를 대면대화를 중심으로 분석한다. -잖아는 언술된/언술될 내용에 대하여 청자가 동의하리라고 또 동의해야 된다고 화자가 추정하는 경우에 쓰이는데 대화자 사이에 공유기반을 조정하고 협상함으로써 청자로부터 동의나 확인을 이끌어 내는 데 전략적으로 쓰인다. -잖아가 쓰이는 행위맥락을 보면, 첫째, 화자가 새로운 주제를 시작할 때 화자와 청자사이에 공유되는 입장이 있음을 전제함으로써 기존주제에서 새 주제로의 전이과정에 수반될 수 있는 체면위협행위(face-threatening acts)의 가능성을 약화시켜준다. 둘째, 화자가 자신의 주장에 대한 근거나 설명을 제시하는 행위맥락에서도 쓰이는데 화자가 자신의 주장이 청자와 공유되는 입장이라는 것을 상기시키거나 혹은 합의된 여론이라고 믿게 함으로써 상대방의 동의를 이끌어 내는 데 쓰인다. 셋째, -잖아는 화자가 상대방의 말을 반박하는 행위맥락에서 화자의 의견을 '도전할 수 없는(unchallengable)' 것으로 제시함으로써 청자를 논박하고 설득하는 데 효과적으로 쓰임이 관찰되었다.
  • 13.