@article{ART001396785},
author={백이연},
title={학습자에 있어서「~出す」의 의미영역 -한국인 학습자의 「개시」 습득과 「완료」 전이를 중심으로-},
journal={The Japanese Language Association of Korea},
issn={1229-7275},
year={2009},
volume={26},
pages={103-115}
TY - JOUR
AU - 백이연
TI - 학습자에 있어서「~出す」의 의미영역 -한국인 학습자의 「개시」 습득과 「완료」 전이를 중심으로-
JO - The Japanese Language Association of Korea
PY - 2009
VL - 26
IS - null
PB - The Japanese Language Association Of Korea
SP - 103
EP - 115
SN - 1229-7275
AB - 本稿は学習者に難しいとされてきた複合動詞のうち、「~出す」を取り上げ、韓国語を母語とする学習者が「~出す」の意味をどのように捉えているか、学習者が持っている「~出す」の意味領域を調査したものである。特に、韓国語の対応語にはない「開始」の意味習得と、母語の「完遂」用法の転移に関して日本語レベル別に調べた。その結果、「開始」の意味の場合、ある程度は習得されていても、プロトタイプ的な用法にとどまる傾向があると思われた。母語転移に関しては、学習者がプロトタイプと感じた項目のほうが転移されやすいという示唆が得られた。しかし、上級になると、母語にない項目であるとしても習得が進み、負の転移は行われない傾向があり、目標言語の意味領域に近づいていくと思われる。
KW -
DO -
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백이연. (2009). 학습자에 있어서「~出す」의 의미영역 -한국인 학습자의 「개시」 습득과 「완료」 전이를 중심으로-. The Japanese Language Association of Korea, 26, 103-115.
백이연. 2009, "학습자에 있어서「~出す」의 의미영역 -한국인 학습자의 「개시」 습득과 「완료」 전이를 중심으로-", The Japanese Language Association of Korea, vol.26, pp.103-115.
백이연 "학습자에 있어서「~出す」의 의미영역 -한국인 학습자의 「개시」 습득과 「완료」 전이를 중심으로-" The Japanese Language Association of Korea 26 pp.103-115 (2009) : 103.
백이연. 학습자에 있어서「~出す」의 의미영역 -한국인 학습자의 「개시」 습득과 「완료」 전이를 중심으로-. 2009; 26 103-115.
백이연. "학습자에 있어서「~出す」의 의미영역 -한국인 학습자의 「개시」 습득과 「완료」 전이를 중심으로-" The Japanese Language Association of Korea 26(2009) : 103-115.
백이연. 학습자에 있어서「~出す」의 의미영역 -한국인 학습자의 「개시」 습득과 「완료」 전이를 중심으로-. The Japanese Language Association of Korea, 26, 103-115.
백이연. 학습자에 있어서「~出す」의 의미영역 -한국인 학습자의 「개시」 습득과 「완료」 전이를 중심으로-. The Japanese Language Association of Korea. 2009; 26 103-115.
백이연. 학습자에 있어서「~出す」의 의미영역 -한국인 학습자의 「개시」 습득과 「완료」 전이를 중심으로-. 2009; 26 103-115.
백이연. "학습자에 있어서「~出す」의 의미영역 -한국인 학습자의 「개시」 습득과 「완료」 전이를 중심으로-" The Japanese Language Association of Korea 26(2009) : 103-115.
