The Korean Journal of School Psychology 2023 KCI Impact Factor : 1.68
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pISSN : 1738-463X / eISSN : 2734-0112
- https://journal.kci.go.kr/schooljr
KJCKorea
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The Relationship among Teacher Burnout, Students' School Adjustment and Academic Burnout: Multilevel Mediation of Ego Resilience
- The Korean Journal of School Psychology
- Abbr : KJSP
- 2018, 15(1), pp.27-50
- DOI : 10.16983/kjsp.2018.15.1.27
- Publisher : The Korean Journal of School Psychology
- Research Area : Social Science > Psychological Science > School / Educational Psychology
- Received : February 16, 2018
- Accepted : April 1, 2018
- Published : April 30, 2018
Jin-Sook Sung 1, Choi, Hyunju 2
1신천초등학교
2울산대학교
Accredited
ABSTRACT
The purpose of this study was to test multilevel mediating effect of ego resilience in the relationship among teacher burnout, students' school adjustment and academic burnout. The data were collected from elementary school homeroom teachers (N=840 and their students(N=1,825). To examine the mediating effect of ego resilience, multilevel structural equation modeling was employed. The results indicated that high level of teacher burnout was connected to low level of students' school adjustment and high level of students' academic burnout. In addition, students' ego resilience mediated the path from teacher burnout to students' school adjustment/academic burnout. Practical implications were discussed to enhance students' school adjustment and to reduce students' academic burnout.
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