A Study on Moral Ego Formative Theory in High School Students with Hearing Impairment (도덕적 자아 형성 이론에 따른 청각장애 고등학생의 도덕 교과 교육의 전략 특성 연구 )

Kwoom Soonhwang (권순황)

A Study on Moral Ego Formative Theory in High School Students with Hearing Impairment

Journal of Special Education: Theory and Practice
Abbr : JSPED
2010, 11(4), pp.591-611
Publisher : Research Institute of the Korea Special Education
Research Area : Social Science > Education

Kwoom Soonhwang ¹

¹광신대학교

Accredited

ABSTRACT

The purpose of this study was to explore the moral education strategies based on moral formative theory in high school students with hearing impairment The conclusions from this study were as follows. First, the moral ego formative theory is an effective theoretical model for integration of morality and ego in high school students with hearing impairment. Second, the moral ego formative theory have two approaches for moral education for in high school students with hearing impairment. The first one is integration strategy of their morality and ego following their cognitive development level and the other one is integration strategy of their morality and experiences level.

KEYWORDS

hearing impairment, moral education, moral ego formative theory

Citation status

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